Цитата:
Сообщение от Igor
я же писал о своих "познаниях" в медицине
|
Это не медицина, а скорее психологическая культура, которой у нас владеют меньше, чем в других цивилизованных странах. К величайшему сожалению.
Я в ту субботу была на презентации серии учебников по психологии для школьников от 3 до 11 класса. Потрясающая программа. Наконец-то! Но... эту программу никто не торопится внедрять. Привитие психологической культуры убъет нашу отличительную русскую черту.
Ладно, я попробую провести маленький ликбез. Особо для Игоря.
Высшие психические функции
Сложные, прижизненно формирующиеся системные психические процессы, социальные по своему происхождению высшие психические функции как системы обладают большой пластичностью, взаимозаменяемостью входящих в них компонентов.
Формирование высших психических функций — процесс принципиально иной, нежели естественное, органическое развитие. Основным отличием является то, что поднятие психики на высшую ступень, заключается именно в её функциональном развитии, (т.е. развитии самого приёма), а не органическом. На развитие влияют 2 фактора:
-биологический: для развития человеческой психики необходим мозг человека, обладающий наибольшей пластичностью; биологическое развитие является только условием для культурного развития, потому что структура этого процесса задаётся извне;
-социальный: развитие человеческой психики невозможно без наличия культурной среды, в которой ребёнок усваивает специфические психические приёмы.
Таким образом, специфически человеческой является именно структура психических процессов.
Психофизиологическим коррелятом формирования высших психических функций выступают
сложные функциональные системы, имеющие вертикальную (корково–подкорковую) и горизонтальную (корково–корковую) организацию. Но
каждая высшая психическая функция жестко не привязана к какому–либо одному мозговому центру, а
является результатом системной деятельности мозга, в которой различные мозговые структуры делают более или менее специфический вклад в построении данной функции.
Отсюда должно стать немного более понятно, какие сложные процессы требуются для формирования в нас ВПФ - способность к адекватному отражению реальности, способность фильтровать поступающую информацию, обрабатывать, сохранять, воспроизводить, производить сложные умственно-оперативные действия и строить умозаключения.
И это мы здесь, в вопросе разрушительного влияния обезвоживания, еще вообще не затрагиваем область чувств, ощущений и восприятия...