Психология ЗОЖ

[Нэлли]

Сообщение от лео

Мне казалось,что я ищу какое-то забытое чувство,какой-то дар Божий...,но все оказалось гораздо проще я ищу самого себя,казалось бы вот он я...,но как до себя дотронуться..

Сообщение от лео

Когда исчезнет из лица
И лицемерие и гордость и порок.
Тогда и вход откроется в чертог,
Душа избавится от напыленья эго.

Сообщение от лео

"Ты мироздания творенье!"-
Торжественно должна любовь сказать!

Да!!! Интересно. А "знамя нового рождения" уже в руках?

[лео]

Сообщение от Нэлли

Да!!! Интересно. А "знамя нового рождения" уже в руках?

Также как и у вас,просто надо понять...

...Ты с зеркала души лохмотья должен снять
И мысль твоя должна кристальной стать!...

Но как-бы сказал Эник-....Никто,никому,ничего не должен...-и это правда)

А я бы еще добавил,что счастье в наших руках! и только в наших и все мы личности.,впрочем и об этом он говорил тоже.
Счастье оно есть у каждого,только оно ни где-то,там-то и с кем-то,а здесь и сейчас.
Вообще мы говорим обо всем и ни о чем.
Но это только мои выводы и мои рассуждения)

[Виктор8]

По пока непонятным мне причинам хочется ввести пару терминов

Зона ближайшего развития - то, что ученик пока может сделать только с помощью учителя (обучение), впоследствии он сможет самостоятельно (развитие)

Понятие, введенное Л. С. Выготским и означающее расхождение между уровнем существующего развития ребёнка (какую задачу он может решить самостоятельно) и уровнем потенциального развития, которого он же способен достигнуть под руководством педагога и в сотрудничестве со сверстниками. Или, как писал Л. С. Выготский: «обучение ведёт за собой развитие».

http://www.ido.rudn.ru/psychology/pe...chology/4.html

Нажмите тут для просмотра всего текста

Таким образом, можно сделать вывод относительно того, какое обучение можно считать «хорошим», «правильно организованным», развивающим. Это обучение, которое строится в соответствии с зоной ближайшего развития каждого ученика. Если же обучение ориентируется только на тот уровень, который учеником достигнут вчера, в прошлом, т. е. на актуальный уровень развития, то его нельзя считать развивающим. Напротив, оно задерживает развитие учащихся. Именно это и происходит в школах. Те ученики, которые приходят в первый класс и имеют высокий уровень умственного развития, и могли бы в сравнительно короткие сроки усвоить все учебные предметы начального обучения, как правило, больше всего теряют в своем развитии. Они хоть и остаются в числе наиболее успевающих, но их умственное развитие на несколько лет почти приостанавливается, тормозится. Происходит невидимая для всех трагедия: дети, которые очень хотят учиться и могли бы быстро продвигаться вперед, должны делать то, что не обеспечивает их продвижения, их развития. Так гаснет интерес к учению. Остаются нераскрытыми миллионы талантов.

Обратный вывод:

РАЗВИТИЮ предшествует ОБУЧЕНИЕ

[Нэлли]

Сообщение от Tor

Обратный вывод:

РАЗВИТИЮ предшествует ОБУЧЕНИЕ

Но вы только что сослались на статью,где говорится,что не всякое обучение способствует развитию! Наше обучение в школе назвать развивающим нельзя.Вот и ищет Андрей приёмы,как сблизить наши такие разные "зоны ближайшего развития" (ЗБР)и подтянуть их,что бы мы могли усвоить новый для нас материал

[Нэлли]

ЛГТ выразил свои мысли словами поэта

Во мне два "Я", два полюса планеты,
Два разных человека, два врага...
Когда один стремится на балеты,
Другой стремится прямо на бега!"

Я то же не хочу отстать. Приведу слова Тютчева

Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймёт ли он, чем ты живёшь?
Мысль изречённая есть ложь.
Взрывая, возмутишь ключи,-
Питайся ими - и молчи.

Лишь жить в себе самом умей -
Есть целый мир в душе твоей
Таинственно-волшебных дум;
Их оглушит наружный шум,
Дневные разгонят лучи,-
Внимай их пенью - и молчи!..

Совсем мне не нравится наше затишье. Видимо у Андрея что-то не складывается.

[Путник1975]

Нелли, специально для Вас и других форумчан решил написать вот что.

Ученики отважились прямо спросить Ходжу Насреддина:
- Учитель, как Вы стали таким мудрым?
- Очень просто. Когда я встречал мудрого человека, то внимательно слушал его. А когда начинали внимательно слушать меня, то прислушивался к собственным словам.

Как Вы думаете зачем после Вашего, Нелли, поста я написал эту притчу. Она всего с одной вуалью. Но она так интересна и ценна

[Путник1975]

Сообщение от ЛГТ

Во мне два "Я", два полюса планеты,
Два разных человека, два врага...
Когда один стремится на балеты,
Другой стремится прямо на бега!"

Есть "тот" кто пишет про два "Я", кто осознаёт эти два "полюса планеты". Это и есть "Я". Вуаль этого "стиха" именно в этом. И дана она в самом начале

[лео]

Путник1975, как успехи?

[Путник1975]

Сообщение от лео

Путник1975, как успехи?

Как бы Вам сказать...
Вряд ли смогу описать это словами, но я кое-что ... Эх, не получается описать.
Если что-то и получится сказать, так это то, что ГЛАВНОЕ НАЧАТЬ, а там...

Пока Нэлли не ответила, покубатурьте на счет приведенной мною притчи. А я завтра отпишу что я имел ввиду, в чём вуаль.

[лео]

Сообщение от Путник1975

Нелли, специально для Вас и других форумчан решил написать вот что.

Ученики отважились прямо спросить Ходжу Насреддина:
- Учитель, как Вы стали таким мудрым?
- Очень просто. Когда я встречал мудрого человека, то внимательно слушал его. А когда начинали внимательно слушать меня, то прислушивался к собственным словам.

Как Вы думаете зачем после Вашего, Нелли, поста я написал эту притчу. Она всего с одной вуалью. Но она так интересна и ценна

Я так и понял,что смысл в словах......(А когда начинали внимательно слушать меня, то прислушивался к собственным словам.)