Давайте поиграем !

[Иветта]

.
Говорят, что справиться с этой головоломкой могут лишь люди с IQ выше 120. Не уверенa, что это может служить подтверждением IQ.

Нужно переложить одну спичку так чтобы получилось верное равенство

Я предлагаю тот же путь, какой предлагала Морена, т.е. не сообщать знающим или решившим (быстро) эту задачу, чтобы другие могли подумать.

[morena]

Сообщение от morena

Что более всего Наполен презирал в человеке ?

Правильный ответ - неблагодарность.

Да, неблагодарность ранит очень больно. Я как-то давным-давно читала, что человек ждет благодарности даже за хорошо выполненную работу. Имеется в виду работа, за которую он получает деньги. Тогда вдвойне не понятно, почему же люди так неблагодарны ?

[morena]

Недавно король Испании ездил охотиться на слонов. Вернулся весь в гипсе, истратив кучу денег, за которые пришлось публично извиняться. После этого испанцы выложили такое видео :http://youtu.be/0AJs9kucWIE

Надпись гласит : Блин, это же король !

[mdnadin]

Иветта, извини , это не мой вопрос((((
с детства не люблю эти палочки. Жду ...

[mdnadin]

Сообщение от morena

Недавно король Испании ездил охотиться на слонов. Вернулся весь в гипсе, истратив кучу денег, за которые пришлось публично извиняться. После этого испанцы выложили такое видео :http://youtu.be/0AJs9kucWIE

Надпись гласит : Блин, это же король !

Про Наполеона - я не догадалась. Почему то подумала неверность

[LadyTA]

У меня есть книга "Математика после уроков". Там есть про спички задачки, так что я просто помню.

[LadyTA]

У Пушкина был кол по математике (пишу по памяти).

Поэтому хочу поместить здесь Теорию множественности видов интеллекта.

Согласно Гарднеру, интеллект это:
* Способность создавать эффективные продукты или предлагать услуги, представляющие культурную ценность.
* Набор навыков, позволяющий индивидууму решать жизненные проблемы.
* Способность приобретать новые знания через решение проблем.
Рассмотрим типы интеллекта, которые выделяет Гарднер:

Вербально-лингвистический интеллект- легко восприимчив к языку и чувствителен к нюансам, порядку и ритму слов. Дети с ярко выраженным вербально-лингвистическим интеллектом любят читать, писать и рассказывать истории. Они обладают хорошей словесной памятью (запоминают имена, места, даты, названия и проч.) и богатым лексическим запасом. Этот тип интеллекта хорошо развит у писателей, ораторов, педагогов, секретарей, офис-менеджеров, актеров, поэтов.

Логико-математический интеллект – выражены способности дедуктивного и индуктивного, конкретного и абстрактного мышления. Дети с таким типом интеллекта обладают отличными аналитическими навыками и навыками решения проблем. Они хорошо размышляют и задают логически выстроенные вопросы. Такой тип интеллекта доминирует у ученых, математиков, программистов, банкиров, юристов, бухгалтеров.

Визуально-пространственный интеллект – включает способность к визуально-пространственному отражению мира. Чтобы лучше воспринять и понять информацию, такие дети нуждаются в зрительных образах, они хорошо извлекают информацию из карт, схем, диаграмм, любят паззлы и головоломки. Они сильны в рисовании, черчении, проектировании, моделировании. Среди профессий, где востребован этот тип интеллекта художники, картографы, конструкторы, архитекторы, скульпторы.

Музыкальный интеллект – заключает в себе чувствительность к уровню, тембру и ритму звуков, эмоциональную восприимчивость к музыке. Дети, запоминающие мелодии и музыкальные образы, распознающие диапазон и ритм, являются обладателями хорошо развитого музыкального интеллекта. Этот тип доминирует у певцов, музыкантов, композиторов, танцовщиков, учителей музыки.

Телесно-кинестетический интеллект – решает поставленные задачи, создает и передает идеи и эмоции посредством движений тела. Такие дети хорошие спортсмены, обладают хорошей координацией движений, очень подвижны, обладают развитой жестикуляцией и тактильной памятью. Актеры, мимы, танцовщики, хирурги, музыканты, изобретатели используют этот тип интеллекта.

Межличностный интеллект – относится к способности эффективно взаимодействовать с людьми, понимать их и распознавать их цели, мотивацию, намерения. Дети с таким типом интеллекта с удовольствием работают в сотрудничестве, обладают хорошими лидерскими и дипломатическими качествами. (Помните, что этот тип интеллекта предполагает наличие способности понимать людей, но его обладатели далеко не всегда с восторгом воспринимают виды деятельности, основанные на кооперации, сотрудничестве, и не все экстраверты обнаруживают этот тип интеллекта. Иногда встречаются и слабые в этой области). Развитым межличностным интеллектом обладают учителя, врачи, люди, занятые в торговле, политики, советники, священники, бизнесмены.

Внутриличностный интеллект – сопряжен с пониманием собственных эмоций, целей и намерений, обращением к внутреннему миру. У детей с этим типом интеллекта обостренное чувство собственного достоинства, они уверены в себе и любят работать в одиночестве. Они реально оценивают свои сильные стороны и способности. (Этот тип интеллекта нелегко распознать. Пожалуй, один из способов – наблюдение за детьми, их привычками в работе и продуктами их труда. Будьте осторожны, остерегайтесь ярлыков: если кто-то любит работать в одиночестве или явный интроверт, это автоматически не влечет за собой наличие сильно развитого внутриличностного интеллекта). Этот тип интеллекта доминирует в людях таких профессий, как философы, религиозные лидеры, психиатры, исследователи мозга.

Натуралистический интеллект – выявлен Гарднером одним из последних. Он предполагает способность к изучению флоры и фауны, мира природы; предрасположенность к продуктивной деятельности, такой, как охота, фермерство или занятия биологическими науками. Томас Армстронг объяснил этот тип интеллекта и как способность видеть мир природы под другим углом – понимание взаимодействия природы с цивилизацией, симбиотических взаимоотношений, присущих природе, жизненные циклы природы. Чарльз Дарвин, Джон Мюир, Е.О.Уилсон обладали развитым натуралистическим интеллектом. Люди с натуралистическим интеллектом часто выбирают профессии ботаников, натуралистов, физиков.

(Цитируется по книге Nelson, Kristen. Developing Students’ Multiple Intelligences. Scholastic Professional Books, 1998. Перевод Евстифеевой О.В.)

Один из базовых принципов теории множественности интеллекта заключается в том, что образование должно быть чутким к индивидуальным познавательным различиям. Вместо отрицания или игнорирования этих различий в своем убеждении, что все дети должны мыслить одинаково, образование должно стремиться к созданию разнообразных познавательных возможностей, максимально отвечающих индивидуальному интеллектуальному потенциалу.

[mdnadin]

Сообщение от LadyTA

У меня есть книга "Математика после уроков". Там есть про спички задачки, так что я просто помню.

тоже есть. но вот как то не мое, с детства. (кубик Рубика, китайские головоломки и т.п.) - не мое организьм не хочет принимать, не хочет думать над этим)

[LadyTA]

Сообщение от mdnadin

тоже есть. но вот как то не мое, с детства. (кубик Рубика, китайские головоломки и т.п.) - не мое организьм не хочет принимать, не хочет думать над этим)

А ты и определи вид своего интеллекта.

[mdnadin]

LadyTA, спасибо , интересно очень. Общение с тобой открывает для меня новые знания - мне это всегда интересно.

Сообщение от LadyTA

Натуралистический интеллект

вот это она меня похоже боле чем все другое. и склонность к собиранию информации , и последующему анализу. Химия, биология, ....естествознание.

Сообщение от LadyTA

Музыкальный интеллект

на втором месте. Но угасло. В детстве сильно было.

Сообщение от LadyTA

Внутриличностный интеллект

люблю работать в одиночестве - обдумывать так легче.